就
定了。」老师说着竟然撩起了她的灰
套装，
的小裤裤。
没想到我会这幺敬业
从
鲍开始，老师身体震了震，但随即冷静开始讲述课程
。
乎意料，老师竟然完全没有抵抗，就这样轻而易举让她
豔的海
物完全
在我
前。
「老师，您在
嘛？」看到老师已经把套装脱
，仅剩极度诱
的衣裤，我虽然猜到了
成，还是基于礼貌明知故问。
「对、我想对加重结果犯的涵有更深入的认识。」现在已经骑虎难了，我倒要看看老师能在这个我临时想到的问题
挥多少。
「我才想问你在嘛？现在是我的课辅时间，你不是来课辅的吗？」老师双手叉在
前，有意无意把蕾
罩的C
得更挺实了
点。
只见她在不撕毁我的衣服的前提用力颗颗解开我的钮扣，
的怒火烧得我不敢直视她，只好低
欣赏她呼之
的两坨子，还有胯绷得紧紧的骆驼蹄。
我感到对老师深深的愧疚，赶紧伏身去满怀歉意品尝起老师味的小
，当作是鲍鱼鱼片般轻轻起周围的每道皱褶，偶尔
抬起来看看老师的神，希望她早点消气。
「来强制
老师。」等到我被脱得不挂，陈湘宜老师就侧躺在巧拼，有点不太想跟我神会，却又想表示些什幺，所以右手枕着，以
体横陈的姿态构成幅丽的图画。
我不知道她想怎幺整我，要是想要在抵抗我的强手段
番手脚，更没有必要自己脱到只剩衣裤；而且刚刚两样艰鉅任务也差不多玩到快消气了吧，不管了，先再说，
多自己小心点。
「结果加重犯，也是、评价、罪、而且是、行为、的态样。」老师像在剥皮似用力剥开我的衬衫，但是她只是装得兇狠，手的力气倒是经过斟酌，没有真的让我等衣不蔽体回去的打算。
「加重结果犯，又称为『结果加重犯』，顾名思
就知道它是结果超越了行为认识的结果，所以称它『结果加重犯』似乎更贴切于本意。」老师边说着边过来
脱着我的衣裤，似乎真的急于洩心的怒气。
坦讲，不知道是看过太多次了还是怎样，我本来以为老师的小已经是全世界
完的丽器官，甚至现在我偶然看到还是会瞬间
起，但是比起邱涵瑀小巧
緻的，还有实际紧緻软
的触感，我必须承认后者的新鲜感更让我着
。
靠夭，我怎幺没看过老师穿这幺感的裤啊，不但
料很少，根本没有
好好包覆住老师的
满
，老师的神祕
角部分还几根
来了，我看过老师的
，整个秀气到不行，会从裤边边来实在是因为那
小裤裤太轻薄了啊。
「也有单纯针对行为手段作为加重条者，例如325普通抢夺罪，以腕力改变财物之持有状态，相较于320的普通窃盗罪，抢夺的罪责即被加重。」我双手拨开老师的小
，让
可以得更深入点，直到尖都可以感受到老师道的皱褶，还伴随着淡淡的鹹
味。
我趁着老师侧着，无清楚看见我的作，便凑近老师的嘴，想给她表示歉意的吻，可是她看见我靠她靠得如此接近，竟然伸手来拨开我的，冷冷道：「强制就强制，
甚幺嘴？」我只好自讨没趣去褪老师的裤，同时拨开老师
拢的双
。
想到这
，我不禁在心左右给自己好几个耳刮子，我凭什幺拿这两个女的器官番比较？我这种没有什幺特长，长得又不帅，更没有钱的臭宅，能看她们都已经是对她们
的侮
，竟然还津津有味品评起家的
密带。何况老师不知道怎幺
的，目前为止除了我以外，她从
让任何的
入她的小，这是否意味着什幺？
「加重结果犯，则是以行为结果作为刑加重事由。例如226条
项规定：犯
百
条、百条、百
条、百条之或百
条之罪，因而致被害于者，
无期徒刑或年以有期徒刑；致重伤者，年以有期徒刑。项：因而致被害羞忿自
或意图自而致重伤者，年以有期徒刑。」
这样想，挫塞！我似乎知道为什幺老师会气了，：智商
如老师，不好早就预测到制组踢馆的事，所以她穿得非常感，除了收
男同
的心，还可以趁着这个机会奠定她院女的称号，没想到连姣好的身段都还不及来就被我阻止，把她拉到半的拉鍊拉了回去。：我不但没让老师把握机会表现，竟然还颇乐在其与邱涵瑀的过程。我不只是目而已，简直是智障啊！
「刑针对益侵害较为重的犯罪型态，予以加重罚，有以『客观
状』或『手段』作为加重条者，例如222条项的加重强制罪，、以
同犯之者。、对满岁之男女犯之者。、对神、身体障碍或其他心智缺陷之犯之者。、以
剂犯之者。、对被害施以
者。
、利用驾驶供
众或不特定运输之通工
之机会犯之者。
、侵入住宅或有居住之建筑物、船舰或隐匿其犯之者。、携带兇器犯之者。」老师边享受我的服务，边默背着加重强制罪的加重事由。
定了。」老师说着竟然撩起了她的灰套装，的小裤裤。没想到我会这幺敬业
从鲍开始，老师身体震了震，但随即冷静开始讲述课程。乎意料，老师竟然完全没有抵抗，就这样轻而易举让她豔的海物完全在我前。「老师，您在
嘛？」看到老师已经把套装脱，仅剩极度诱的衣裤，我虽然猜到了成，还是基于礼貌明知故问。「对、我想对加重结果犯的
涵有更深入的认识。」现在已经骑虎难了，我倒要看看老师能在这个我临时想到的问题挥多少。「我才想问你在
嘛？现在是我的课辅时间，你不是来课辅的吗？」老师双手叉在前，有意无意把蕾罩的C得更挺实了点。只见她在不撕毁我的衣服的前提
用力颗颗解开我的钮扣，的怒火烧得我不敢直视她，只好低欣赏她呼之的两坨子，还有胯绷得紧紧的骆驼蹄。我感到对老师深深的愧疚，赶紧伏
身去满怀歉意品尝起老师味的小，当作是鲍鱼鱼片般轻轻起周围的每道皱褶，偶尔抬起来看看老师的神，希望她早点消气。「来强制
老师。」等到我被脱得不挂，陈湘宜老师就侧躺在巧拼，有点不太想跟我神会，却又想表示些什幺，所以右手枕着，以体横陈的姿态构成幅丽的图画。我不知道她想怎幺整我，要是想要在抵抗我的强
手段番手脚，更没有必要自己脱到只剩衣裤；而且刚刚两样艰鉅任务也差不多玩到快消气了吧，不管了，先再说，多自己小心点。「结果加重犯，也是、评价
、罪、而且是、行为、的态样。」老师像在剥皮似用力剥开我的衬衫，但是她只是装得兇狠，手的力气倒是经过斟酌，没有真的让我等衣不蔽体回去的打算。「加重结果犯，又称为『结果加重犯』，顾名思
就知道它是结果超越了行为认识的结果，所以称它『结果加重犯』似乎更贴切于本意。」老师边说着边过来脱着我的衣裤，似乎真的急于洩心的怒气。坦
讲，不知道是看过太多次了还是怎样，我本来以为老师的小已经是全世界完的丽器官，甚至现在我偶然看到还是会瞬间起，但是比起邱涵瑀小巧緻的，还有实际紧緻软的触感，我必须承认后者的新鲜感更让我着。靠夭，我怎幺没看过老师穿这幺
感的裤啊，不但料很少，根本没有好好包覆住老师的满，老师的神祕角部分还几根来了，我看过老师的，整个秀气到不行，会从裤边边来实在是因为那小裤裤太轻薄了啊。「也有单纯针对行为手段作为加重条
者，例如325普通抢夺罪，以腕力改变财物之持有状态，相较于320的普通窃盗罪，抢夺的罪责即被加重。」我双手拨开老师的小，让可以得更深入点，直到尖都可以感受到老师道的皱褶，还伴随着淡淡的鹹味。我趁着老师侧着
，无清楚看见我的作，便凑近老师的嘴，想给她表示歉意的吻，可是她看见我靠她靠得如此接近，竟然伸手来拨开我的，冷冷道：「强制就强制，甚幺嘴？」我只好自讨没趣去褪老师的裤，同时拨开老师拢的双。想到这
，我不禁在心左右给自己好几个耳刮子，我凭什幺拿这两个女的器官番比较？我这种没有什幺特长，长得又不帅，更没有钱的臭宅，能看她们都已经是对她们的侮，竟然还津津有味品评起家的密带。何况老师不知道怎幺的，目前为止除了我以外，她从让任何的入她的小，这是否意味着什幺？「加重结果犯，则是以行为结果作为刑
加重事由。例如226条项规定：犯百条、百条、百条、百条之或百条之罪，因而致被害于者，无期徒刑或年以有期徒刑；致重伤者，年以有期徒刑。项：因而致被害羞忿自或意图自而致重伤者，年以有期徒刑。」这样
想，挫塞！我似乎知道为什幺老师会气了，：智商如老师，不好早就预测到制组踢馆的事，所以她穿得非常感，除了收男同的心，还可以趁着这个机会奠定她院女的称号，没想到连姣好的身段都还不及来就被我阻止，把她拉到半的拉鍊拉了回去。：我不但没让老师把握机会表现，竟然还颇乐在其与邱涵瑀的过程。我不只是目而已，简直是智障啊！「刑
针对益侵害较为重的犯罪型态，予以加重罚，有以『客观状』或『手段』作为加重条者，例如222条项的加重强制罪，、以同犯之者。、对满岁之男女犯之者。、对神、身体障碍或其他心智缺陷之犯之者。、以剂犯之者。、对被害施以者。、利用驾驶供众或不特定运输之通工之机会犯之者。、侵入住宅或有居住之建筑物、船舰或隐匿其犯之者。、携带兇器犯之者。」老师边享受我的服务，边默背着加重强制罪的加重事由。